当前，长江大保护已进入由全面推进向高质量发展转型的关键期，仅依靠政府部门和专业机构的单一力量，已难以适应新阶段多元共治的需求。如何将政策部署转化为群众可参与、可践行的具体行动，形成“人人关心、人人参与、人人尽责”的社会格局？在贵州赤水，一个名为“长江生态环境教育联合体”的创新实践，提供了答案。
这一模式推动保护理念从“宣传”走向“实践”，既彰显了社会力量的责任担当，也为长江大保护从“专业治理”向“社会共治”打造了可复制、可推广的样本。
核心：跨区域、跨物种、跨主体的协同机制
2025年9月，在第五届世界生物圈保护区大会上，生态环境部宣教中心与武汉白鱀豚保护基金会正式签署了“协同推进生物多样性保护战略”合作协议。双方将在鲸豚保护宣传、生态环境教育、科研公益融合、国际交流传播等四个领域深化合作，共同拓展公众参与平台，推动中国经验走向世界，为全球生物多样性保护注入新动力。
该联合体由武汉白鱀豚保护基金会发起，以流域保护需求为导向，联动政府部门、学校、科研院所、公益组织及公众，搭建起覆盖长江上中下游的生态宣教合作网络。通过课程共建、师资培训、科普传播、实践活动和成果推广等多元举措，联合体持续推动生态保护从“看得见的宣传”走向“参与式的行动”，不断增强社会公众特别是青少年群体对长江生态保护的认知、认同与行动力。
四大特征：集中体现“协同发力”
一是流域上下游联合：推动长江上游与中下游在生态教育、保护实践中建立联动机制，强化“流域一盘棋”意识。
二是政府内外联合：将政府部门、科研机构、学校、社会组织及公众力量纳入统一框架，提升生态保护的系统性与协同性。
三是组织与公众合力：充分激发社会组织和公众参与活力，形成多元共治格局。
四是教育与传播联合：将生态文明理念融入中小学教育和社会科普全过程，通过“小手拉大手”模式，带动家庭参与、凝聚社会共识。
试点落地赤水：本土融合见实效
联合体已在长江上游生态屏障——贵州赤水开展试点。依托当地优良生态禀赋，联合体推动生态教育与地方保护实践、学校课程体系、社会科普活动深度融合，形成了贴合本土实际、具有推广价值的工作路径。
湖北武汉依托长江中下游江豚保护宣教的成熟经验，向赤水精准输出先进理念与实践成果，开展教师专项培训、定制化科普研学等举措，打通了长江上中下游生态环境教育跨区域传导通道。
2025年12月，全国首所“守护长江上游珍稀鱼类示范学校”在赤水正式落地，这不仅填补了长江上游珍稀鱼类校园生态环境教育的空白，更实现了下游江豚保护到上游珍稀鱼类保护的跨区域、跨物种延伸，为流域生态宣教协同发展提供了生动实践。
“小手拉大手”：跨区域学校结对
“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”。赤水市第二小学与武汉市江岸区长春街小学携手组建跨区域生态环境教育联合体，以长江鲟、长江江豚等旗舰物种保护为核心，推进课程共建、师资交流等工作，推动长江上游珍稀鱼类守护与中下游江豚保护“双向奔赴”，着力打造全国流域生态环境教育示范标杆。
展望：推动社会力量深度参与
下一步，生态环境部宣传教育中心与武汉白鱀豚保护基金会将进一步优化联合体的协同机制、资源整合、活动体系及传播方式，着力打造长江文化大保护与社会参与协同推进的新实践。
长江大保护是系统性工程，更是全民事业。推动更多社会力量有序、持续、深度参与，是实现长江大保护高质量发展的必由之路。这一联合体模式，也将为建设人与自然和谐共生的美丽中国贡献更多社会力量和实践经验。
